Promouvoir les arts auprès des enfants

Il a été avancé que les responsables politiques culturels au Royaume-Uni devraient faire davantage pour promouvoir les activités artistiques en dehors de la salle de classe, à travers le système éducatif, ainsi qu’en encourageant les arts parmi les enfants d’âge préscolaire. Le rapport du King's College de Londres examine la politique gouvernementale des 70 dernières années dans le but de mettre en place une « politique plus éclairée et plus efficace » pour l'avenir des arts. En encourageant les jeunes à s'engager dans les arts, on espère que cet intérêt - et peut-être même cette passion pour les arts - perdurera à l'âge adulte. Cette étude a été motivée par le constat que la politique culturelle est généralement élaborée sans tenir compte des expériences antérieures et qu'elle part de zéro à chaque fois. Il est clair que cette connaissance est essentielle pour promouvoir et soutenir les arts à l'avenir. Cette étude a conduit King's College à formuler un certain nombre de recommandations à l'intention des décideurs politiques tels que l'Arts Council England et le ministère de la Culture, des Médias et des Sports. Les recommandations incluent une plus grande attention à l’engagement artistique des très jeunes enfants, car cela suggère que c’est au cours des trois premières années que les enfants acquièrent l’ensemble des compétences sociales et émotionnelles qui leur permettent d’atteindre leur plein potentiel ; davantage d’activités artistiques en dehors du système éducatif ; et une plus grande attention aux modèles internationaux qui informeront et éduqueront les pays du monde entier qui sont confrontés à des défis politiques similaires à ceux du Royaume-Uni. Il est évident que les arts et la participation à ces activités ont une réelle valeur pour les jeunes en particulier, et il est donc essentiel de leur donner accès à ces activités. Malgré cela, il est ironique que le programme scolaire soit le moyen privilégié pour proposer des rencontres avec cette discipline, contrairement à l'apprentissage formel et institutionnel. Il faut donc espérer que les recommandations du rapport permettront de combler l'écart en matière d'engagement dans les arts entre ceux qui ont un niveau d'éducation et de richesse élevé et ceux qui n'en ont pas.