Un ancien secrétaire d'État à l'Éducation a proposé un baccalauréat alternatif pour les écoles qui comprendrait deux GCSE créatifs. Cette proposition est en contradiction directe avec le baccalauréat anglais du gouvernement (EBacc) qui a reçu des réactions négatives de la part des industries artistiques et culturelles. La proposition introduirait une option créative au GCSE, comprenant la musique, la danse et le théâtre, et un choix entre un GCSE de design et de technologie ou un diplôme technique approuvé.
Cette proposition répond à l’idée selon laquelle le programme scolaire national répondrait aux besoins de tous les jeunes de 14 à 16 ans, une idée introduite par les conservateurs dans les années 1990. Malgré cela, les changements culturels et sociaux ont fait que cette vision est beaucoup trop normative, voire même dépassée. Le changement proposé préparerait mieux les jeunes à l’emploi dans une économie numérique mondiale, en rejetant les propositions actuelles selon lesquelles 90 % des jeunes de 14 à 16 ans étudieraient deux matières d’anglais, des mathématiques, deux matières scientifiques, une langue étrangère et soit l’histoire, soit la géographie.
Le nouveau baccalauréat proposé offrirait une plus grande flexibilité et inclurait donc l'anglais, les mathématiques, un choix de GCSE en sciences humaines, dont l'histoire, l'éducation religieuse, les langues étrangères et la géographie, deux GCSE en sciences (l'un pouvant être l'informatique), un GCSE créatif, comprenant la musique, l'art et le design, le théâtre et la danse, et un GCSE en design et technologie ou un diplôme technique approuvé (comme un BTEC). Cela fait suite à une baisse de l'adoption des matières artistiques dans les écoles pour contrer ce phénomène.
En outre, la proposition propose de combiner les GCSE, les A-Levels et les qualifications techniques dans un diplôme global pour les 14-19 ans, afin de supprimer la fracture entre l’enseignement académique et l’enseignement technique. Dans une perspective à plus long terme, cela aiderait également les jeunes à développer les compétences requises pour travailler dans un environnement où le numérique prend le pas. En réponse à la proposition, la campagne Bacc for the Future n’a pas approuvé de propositions particulières, mais a apprécié l’alternative à l’EBacc. Une consultation gouvernementale sur la mise en œuvre de l’EBacc s’est clôturée en janvier 2016, mais le ministère de l’Éducation n’a pas encore donné d’indication quant à la date à laquelle il publiera une réponse à ce sujet.